| Description |
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| Note |
Includes index. |
| Contents |
Intro -- Über die Autoren -- Vorwort -- Kapitel 1: Wie sich Medien und Alltag verändern -- Immer wenn jemand »neue Medien« sagt, falle ich vor Schreck beim Faxen aus der Postkutsche ... -- Vom Konsumenten zum ProdUSER -- Aufwachsen im digitalen Zeitalter -- Kommunikationskultur im Wandel -- Das Recht der Eltern auf eine analoge Lebenswelt -- Die Angst vor Veränderungen -- Denken Sie bitte nicht an rosa Elefanten -- Mediennutzung -- das Unterbewusstsein beobachtet mit -- Gefühlte Bedrohungen und mediale Schlagwörter -- Das Web ist keine virtuelle Welt neben einer echten ... -- Kapitel 2: Erziehung 4.0 -- Medien in der Familie -- Wer lernt eigentlich von wem? -- Eltern und ihre Vorbildfunktion -- Medien machen einsam? -- Das erste Smartphone -- Auch der Fernseher ist ein Medium -- Influencer -- Idole in einer Scheinwelt -- Einstellungen für den Kinder- und Jugendschutz -- Kapitel 3: Medien sind allgegenwärtig -- Smartphones und Apps -- Immer erreichbar! -- Digitaler Stress? -- Einstellungen am Handy: Jugendschutz, quo vadis? -- Smartphone-Nutzung vs. Privatsphäre -- Kinderortung auf Knopfdruck -- Smart Toys: Abhöranlagen im Kinderzimmer -- Empfehlenswerte Medien für Kinder und Jugendliche -- Kapitel 4: Kinder und Jugendliche im Netz -- was machen die da eigentlich? -- So nutzen Jugendliche Medien -- Das digitale Ich -- Message statt Mail: Kommunikation heute -- Nur Gelaber? -- Postings, Pics und Klicks -- Me, Myself and my Selfie -- Wie Nachrichten zum User finden -- Virale Infos und Videos -- E-Partizipation und politische Beteiligung -- Kapitel 5: WhatsApp -- mobiler Wegbegleiter -- Privatsphäre und Zugriffsrechte -- Kommunizieren im Chat, in Gruppen, als Broadcast -- WhatsApp für Kinder? Teil 1 -- WhatsApp für Kinder? Teil 2 -- Ist WhatsApp alternativlos? -- Löschen des WhatsApp-Accounts -- Kapitel 6: YouTube -- das neue Leitmedium der Jugend. |
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Suchen und informieren -- Mit und ohne Benutzerkonto -- Videos von YouTube downloaden -- Kanäle, Abos und Playlisten -- Nutzungsmotive: Bildung, Erfahrung, Selbstdarstellung -- YouTube-Star werden -- Geld verdienen mit YouTube -- YouTube als Social Network -- YouTube Kids: Video-App für Kleine -- 360-Grad-Videos und Virtual Reality -- Kapitel 7: Instagram, Snapchat, musical.ly & Co. -- Instagram: von der Foto-App zur Onlinecommunity -- Instagram-Einstellungen und -Eigenschaften -- Snapchat -- eine Reaktion auf Bilderflut und Sammelwut -- Nutzungs- und Einstellungsmöglichkeiten von Snapchat -- musical.ly: Video Kills the TV-Stars -- Tipps zu musical.ly -- Facebook -- das erwachsene Netzwerk -- Twitter -- die Welt in 280 Zeichen -- ask.fm & tellonym: anonyme Kommunikation -- Mediastreaming via Spotify, Netflix, Amazon & Co. -- kinox.to, movie4k, Kinokiste & Co. -- Kapitel 8: Let's Play: Spiele für PCs, Konsolen und Smartphones -- Homo ludens: Spielen ist menschlich -- Von Pong zu Clash Royale: die Evolution digitaler Spiele -- Was wird da gespielt? -- Eine kleine Genrekunde -- Faszination und Flow-Erlebnis -- Gewalt in Games -- Let's Play-Videos: zusehen statt spielen -- Games als Kreativ-Werkzeuge -- Alterskennzeichnungen und Jugendschutzeinstellungen -- »Spielregeln« für die Medienerziehung -- Kapitel 9: Eltern im Netz -- wie begleite ich mein Kind? -- Mein Kind will ... -- was nun? -- Unsere drei Möglichkeiten -- Wenn andere von der Brücke springen ... -- Eine Frage des Alters -- Gemeinsam einen Account anlegen -- Begleiten oder kontrollieren? -- Vom behüteten Schutzraum hin zur jugendlichen Eigenverantwortlichkeit -- Regeln für Kinder -- und auch für Eltern -- Angemessene Nutzungszeiten Teil 1 -- Angemessene Nutzungszeiten Teil 2 -- Info: Computersucht -- Aktive Medienarbeit als Prävention -- Medienbildung in der Schule. |
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Handyverbot vs. Digitalisierung der Bildung -- Coding, Making & Robotic -- Fazit -- Kapitel 10: Was Sie und Ihr Kind wissen sollten ... -- Fakt oder Fake Teil 1: kritischer Umgang mit Inhalten -- Fakt oder Fake Teil 2: das Leben in der Filterblase -- Strategien für einen Faktencheck -- Big Data: ein Schnitzelbrötchen für den Bürger aus Glas -- Big Data: Facebook und unsere Daten -- Facebook -- eine Frage der richtigen Einstellung -- Was Metadaten über uns aussagen -- Mein Passwort kenne nur ich -- Digitale Daten -- Sensible Daten oder öffentlicher Plausch? -- Medienrecht Teil 1 -- Urheberrecht -- Medienrecht Teil 2 -- das Recht am eigenen Bild -- Fotos ohne Erlaubnis veröffentlichen? -- Freie Inhalte -- Gesichtserkennung -- Was will ich von mir selbst preisgeben? -- Ein Foto oder Video löschen -- Ein Foto oder Video melden -- Eine Markierung bei Facebook entfernen -- Was du nicht willst ... -- Kapitel 11: Was tun bei Stress im Netz? -- Cybermobbing -- Mögliche Symptome -- Die rechtliche Situation -- Verhaltensregeln für Jugendliche -- Tipps für Eltern -- Sexting -- Fremde Freunde -- Gefälschte Accounts -- »Entfreunden« und blockieren -- Hate-Speech und Onlinehetze -- Kommunikationskultur im Social Web -- Extremismus im Netz -- Nicht alles, was uns nicht gefällt, ist auch verboten -- Jugendgefährdende Inhalte melden -- Kapitel 12: Die nervigen Nachbarn: Werbung, Kostenfallen, Viren und Trojaner -- WhatsApp & Co.: kostenlos, aber milliardenschwer -- Das Geschäftsmodell der Gratisdienste -- Im Visier von personalisierter Werbung -- In-App-Käufe, free2play-Spiele und Lootboxen -- Kostenfallen und Abzocke -- Was kann ich gegen Kostenfallen tun? -- Spam und Hoaxes -- Onlinebetrug -- Viren, Würmer und Trojaner -- Wie kann ich mich vor Schädlingen schützen? -- Das Geschäft mit Abmahnungen -- Displaysperre und Passwortsicherheit. |
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Kapitel 13: Hilfreiche Linktipps -- Angebote für Kinder und Jugendliche -- Angebote für Eltern und Fachkräfte -- Medien verstehen und anwenden: Praxisprojekte mit Kindern und Jugendlichen -- Nicht das Ende, aber der Schluss! -- Index. |
| Summary |
Eltern nehmen im Zusammenhang mit WhatsApp, YouTube und Co. meist nur die negativen Schlagzeilen wahr. Die Ängste sehen etwa so aus: »Häufiger Internetkonsum macht süchtig, Kinder sind Cybermobbing und Betrügern ausgesetzt, sie werden eh nur abgezockt.« Online-Verbote für den Nachwuchs sind sicher keine gute Option, denn das lässt sich weder kontrollieren, noch wird es dem heutigen Mediennutzungsverhalten junger Menschen gerecht.Aufklärung tut also Not, denn nur wer versteht, was die sozialen Medien Kindern und Jugendlichen bieten und welche Gefahren sie tatsächlich bergen, kann bei ihrer Nutzung hilfreich zur Seite stehen.Das Buch erklärt alles, was Eltern, aber auch Lehrer und Pädagogen, wissen müssen: Was tun Kinder und Jugendliche eigentlich im Internet? Wie lassen sich persönliche Daten schützen? Was muss das Kind sonst noch wissen? u.v.m. |
| Subject |
Internet telephony.
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Mobile communication systems.
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Instant messaging.
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Téléphonie Internet. |
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Radiocommunications mobiles. |
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Messagerie instantanée. |
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Instant messaging |
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Internet telephony |
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Mobile communication systems |
| Added Author |
Friedrich, Björn, author.
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| ISBN |
9783960102168 (electronic bk.) |
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396010216X (electronic bk.) |
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